{"id":10200,"date":"2018-12-20T07:38:53","date_gmt":"2018-12-20T06:38:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10200"},"modified":"2019-01-02T08:44:43","modified_gmt":"2019-01-02T07:44:43","slug":"anglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10200","title":{"rendered":"Anglais (maternelle et \u00e9l\u00e9mentaire)."},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Hello everybody ! It\u2019s Nawal,\nyour English teacher ! I\u2019am very happy to be back at Saint\nVincent de Paul school. \n<\/p>\n\n\n\n

Je suis ravie d\u2019\u00eatre de retour parmi\nvous. \n<\/p>\n\n\n\n

Durant les mois de septembre et\noctobre, en petite section,\nnous avons \u00e9tudi\u00e9 l\u2019album Non, Non et Non<\/em>. Le petit ours\nOctave n\u2019est pas content de venir \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Mais la ma\u00eetresse\net ses camarades lui r\u00e9servent de belles surprises. En anglais, nous\navons vu le vocabulaire de l\u2019\u00e9cole : \u00ab teacher \u00bb,\n\u00ab school \u00bb. Nous avons \u00e9galement appris \u00e0 dire NO !\nMais aussi YES ! \n<\/p>\n\n\n\n

Octave est un ourson et ses camarades\nde classe sont \u00e9galement des animaux. Ainsi, nous avons \u00e9tudi\u00e9 le\nvocabulaire des animaux : \u00ab a bear \u00bb , \u00ab a\nmonkey \u00bb, \u00ab a mouse <\/em>\u00bb etc.. \n<\/p>\n\n\n\n

Nous avons \u00e9galement appris \u00e0 dire\n\u00ab Hello !<\/em> \u00bb pour nous dire bonjour et\n\u00ab Goodbye<\/em> ! \u00bb pour nous dire au revoir, et\ntout cela en chantant et en dansant. \n<\/p>\n\n\n\n

En\nmoyenne section , nous\navons \u00e9tudi\u00e9 l\u2019album Bonjour docteur ! <\/em>\u00abHello,\nDoctor <\/em>! \u00bb. Les\nenfants ont appris le vocabulaire des animaux pr\u00e9sents dans le\nlivre : a sheep, a wolf, a duck etc. <\/em>Ces\ndiff\u00e9rents animaux sont venus se faire soigner chez le docteur \u00abthe\ndoctor \u00bb. <\/em>Mais le loup\n\u00ab The wolf \u00bb <\/em>a\nfini par manger le docteur et tous les animaux. \n<\/p>\n\n\n\n

Nous\navons \u00e9galement appris \u00e0 nous dire bonjour et au revoir \u00abHello\nand goodbye \u00bb <\/em>tout en\ndansant et en chantant. \n<\/p>\n\n\n\n

Enfin, en grande section, nous avons appris que touet amiti\u00e9 est possible \u00e0 travers un album qui s\u2019intitule Loulou. <\/em>Loulou est un loup \u00ab\u00a0A wolf\u00a0\u00bb <\/em>qui a besoin d\u2019aide pour enterrer son oncle mort \u00e0 la chasse. Il devient ami avec Tom, un lapin \u00ab a rabbit\u00a0\u00bb <\/em>qui lui propose son aide. <\/p>\n\n\n\n

It\u2019s an impossible friendship !\n<\/em>C\u2019est une amiti\u00e9 improbable\nmais elle existe ! Nous avons appris les sentiments et les\ndiff\u00e9rentes humeurs : \u00absad \u00bb, \u00ab happy \u00bb,\n\u00abaffraid \u00bb. <\/em>\n<\/p>\n\n\n\n

Pour\nfinir , en novembre et d\u00e9cembre, avec le\ncycle 1, <\/em>nous\nnous sommes focalis\u00e9s sur l\u2019album<\/p>\n\n\n\n

Tout Rond. <\/em>Tout\nrond \u00ab all round <\/em>\u00bb\nvit dans un pays gris et il s\u2019ennuie. Ainsi, il d\u00e9cide de faire le\ntour du monde pour d\u00e9couvrir d\u2019autres pays mais aussi d\u2019autres\ncouleurs. Il d\u00e9couvre \u00ab the North pole <\/em>\u00bb\n(le p\u00f4le Nord) o\u00f9 tout est blanc et froid \u00ab white\nand cold<\/em>\u00bb, il d\u00e9couvre la\ncouleur noir \u00ab black \u00bb pendant la nuit. Par la suite,\n\u00ab all round <\/em>\u00bb\nd\u00e9couvre le d\u00e9sert, un pays chaud et tout jaune \u00ab \nhot and yellow<\/em> \u00bb. Puis, il\natterrit\ndans la jungle, un pays tout vert \u00ab Green <\/em>\u00bb.\nEnfin, il fait la d\u00e9couverte de l\u2019oc\u00e9an bleu \u00ab the\nblue ocean <\/em>\u00bb. Pour finir,\n\u00ab all round <\/em>\u00bb\nd\u00e9cide de rentrer chez lui et d\u00e9couvre que son pays est devenu\nmulticolore \u00ab a multicolored\ncountry ! \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Nous\navons \u00e9galement appris en anglais les formes que l’on retrouve dans\nnotre album : \u00ab round <\/em>\u00bb\n, \u00ab square <\/em>\u00bb\netc. Enfin , en motricit\u00e9, nous avons appris \u00e0 nous placer\nau-dessus \u00ab above<\/em> \u00bb,\nau-dessous \u00ab under<\/em> \u00bb,\ndevant \u00ab in front of \u00bb<\/em>\net enfin derri\u00e8re \u00ab behind<\/em> \u00bb.\n\n<\/p>\n\n\n\n

Avec les\nclasses de cp et ce1, nous avons mis en place des rituels :\nsavoir se pr\u00e9senter en donnant son nom , son \u00e2ge et son humeur,\nsavoir donner la date du jour et la m\u00e9t\u00e9o du jour \u00e0 l\u2019oral. \n<\/p>\n\n\n\n

Nous avons lu et exploit\u00e9 l\u2019histoire de \u00ab\u00a0Gingerbreadboy\u00a0\u00bb. Gingerbreadboy <\/em>est un bonhomme au pain d\u2019\u00e9pice, n\u00e9 apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 par sa maman. Tout heureux d\u2019\u00eatre vivant, il d\u00e9cide d\u2019aller se promener. Il rencontre une vache, \u00ab\u00a0a cow\u00a0\u00bb, <\/em>un cheval, \u00ab a horse\u00a0\u00bb, et un renard, \u00ab a fox\u00a0\u00bb. <\/em>Apr\u00e8s avoir \u00e9tudi\u00e9 l\u2019histoire, les \u00e9l\u00e8ves devaient \u00eatre capables de me raconter l\u2019histoire en utilisant tout le vocabulaire \u00e9tudi\u00e9 mais aussi de placer des vignettes racontant l\u2019histoire dans le bonne ordre, tout cela \u00e0 l\u2019oral et sous forme de dessin.<\/p>\n\n\n\n