{"id":10729,"date":"2019-04-18T09:28:13","date_gmt":"2019-04-18T07:28:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10729"},"modified":"2019-04-18T09:33:49","modified_gmt":"2019-04-18T07:33:49","slug":"gs-musique-des-poles-a-lafrique-et-visite-au-musee-reattu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10729","title":{"rendered":"GS – Musique des P\u00f4les \u00e0 l’Afrique et visite au mus\u00e9e R\u00e9attu."},"content":{"rendered":"\n

La\nmusique des P\u00f4les \u00e0 l\u2019Afrique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves de maternelle participent depuis la rentr\u00e9e des vacances de f\u00e9vrier \u00e0 des s\u00e9ances de musique gr\u00e2ce \u00e0 la participation d’un dumiste, intervenant du conservatoire de musique d\u2019Arles. Nous poursuivons notre voyage des P\u00f4les jusqu\u2019en Afrique en lien avec notre projet en y int\u00e9grant des \u00e9tapes musicales. Les \u00e9l\u00e8ves de grande section travaillent diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments durant ces s\u00e9ances : affiner l\u2019\u00e9coute, chanter avec le groupe sur des s\u00e9quences jou\u00e9es \u00e0 la guitare, varier les mouvements sur des danses en fonction des diff\u00e9rents instruments entendus, produire du rythme et diff\u00e9rents bruits gr\u00e2ce \u00e0 des \u00ab instruments \u00e0 percussions \u00bb apport\u00e9s par les enfants.<\/p>\n\n\n\n

La\nvisite de la classe de grande section au mus\u00e9e R\u00e9attu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vendredi\n1er<\/sup>\nmars 2019, nous sommes all\u00e9s au mus\u00e9e R\u00e9attu d\u2019Arles visiter\nl\u2019exposition : \u00ab Le corps en jeu \u00bb. \n<\/p>\n\n\n\n

Voici\nce que les \u00e9l\u00e8ves ont appris, vu et d\u00e9couvert :<\/p>\n\n\n\n

–\nLa pr\u00e9sentation de ce mus\u00e9e qui \u00e9tait l\u2019ancienne demeure de\nJacques R\u00e9attu <\/p>\n\n\n\n

–\nLes diff\u00e9rents portraits peints par J. R\u00e9attu : le portrait de\nprofil, le portrait \u00e0 mi-corps, l\u2019autoportrait peint avec les\nmoyens de l\u2019\u00e9poque (le miroir), le portrait en pied comme dans\n\u00ab La vision de Jacob \u00bb,  les portraits de sa famille\net de ses amis qui lui servaient de mod\u00e8les.<\/p>\n\n\n\n

–\nDans son atelier, J. R\u00e9attu s\u2019entra\u00eenait en faisant des croquis,\ndes contours. Certains tableaux ne sont pas termin\u00e9s. On dit qu\u2019ils\nsont inachev\u00e9s. L\u2019artiste pouvait peindre d\u2019abord sur une petite\ntoile (l\u2019esquisse) pour s\u2019entra\u00eener avant de le faire sur une\ngrande toile.<\/p>\n\n\n\n

–\nDes enfants ont pu mimer un grand tableau o\u00f9 il y avait plusieurs\npersonnages (\u00ab La mort d\u2019Alcibiade \u00bb). Ils ont pris la\nposition des mod\u00e8les. Les \u00e9l\u00e8ves ont pu observer ces personnages\net d\u00e9crire leur visage : la tristesse, la col\u00e8re, la peine.<\/p>\n\n\n\n

D\u2019autres\n\u0153uvres ont aussi \u00e9t\u00e9 d\u00e9couvertes :<\/p>\n\n\n\n

–\nune sculpture : \u00ab Le griffu \u00bb, un monstre moiti\u00e9\nloup, moiti\u00e9 homme. Les enfants ont mim\u00e9 sa position.<\/p>\n\n\n\n

–\ndes photos : des personnages en train de faire du judo, et la\nrepr\u00e9sentation d\u2019une robe sur un fond bleu.<\/p>\n\n\n\n