{"id":10829,"date":"2019-04-18T09:24:40","date_gmt":"2019-04-18T07:24:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10829"},"modified":"2019-04-18T09:35:10","modified_gmt":"2019-04-18T07:35:10","slug":"architecture-et-patrimoine-securite-routiere-projet-chorale-en-cm2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=10829","title":{"rendered":"Architecture et patrimoine, s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re, projet chorale en CM2."},"content":{"rendered":"\n

Cette quatri\u00e8me p\u00e9riode a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par notre journ\u00e9e de formation \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re dans la pratique cycliste; par le d\u00e9but de la mise en \u0153uvre du projet \u00ab\u00a0architecture et patrimoine\u00a0\u00bb et par les premiers cours de technique vocale.<\/p>\n\n\n\n

La journ\u00e9e de pratique organis\u00e9e par la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re a \u00e9t\u00e9 l’occasion pour les \u00e9l\u00e8ves de CM2 d’appr\u00e9hender les risques et les r\u00e8gles de la circulation relatives aux cyclistes.<\/p>\n\n\n\n

A ce propos, il a d’ailleurs \u00e9t\u00e9 rappel\u00e9 la r\u00e8gle du port obligatoire du casque pour les cyclistes de moins de 12 ans, en vigueur depuis le 22 mars 2017, et l’ importance de son application pour \u00e9viter des blessures graves en cas de chute.<\/p>\n\n\n\n

La matin\u00e9e a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 la th\u00e9orie : d\u00e9couverte des panneaux de signalisation, des r\u00e8gles de priorit\u00e9 sur la route et des diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments obligatoires sur un v\u00e9lo (freins, catadioptres, casque, gilet, \u2026). Un test \u00e9crit est venu v\u00e9rifier les connaissances th\u00e9oriques.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019apr\u00e8s-midi a \u00e9t\u00e9 d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la mise en oeuvre. Les enfants ont r\u00e9alis\u00e9 le test \u00a0\u00bb aisance \u00e0 v\u00e9lo\u00a0\u00bb avec application des r\u00e8gles de circulation.<\/p>\n\n\n\n

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Le projet \u00ab\u00a0architecture et patrimoine\u00a0\u00bb a montr\u00e9 aux enfants, les diff\u00e9rentes approches des paysages existants. Des diaporamas th\u00e9matiques en ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 les aspects multiples. <\/p>\n\n\n\n

Des paysages naturels comme la Plaine de la Crau, les Alpilles ont emmen\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la d\u00e9couverte de leur environnement local. Pousser outre les portes de la Camargue \u00e0 la rencontre des am\u00e9nagements paysagers, \u00e0 travers le monde et l\u2019histoire a aussi \u00e9t\u00e9 retenu pour les ouvrir \u00e0 d’autres possibles. <\/p>\n\n\n\n

Un 2\u00b0 travail d’observation de coupes , de plans d\u2019am\u00e9nagements paysagers devait les amener \u00e0 leur tour \u00e0 la cr\u00e9ation paysag\u00e8re en passant par le plan l\u00e9gend\u00e9.
Une premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019apprentissage et de r\u00e9flexion a \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire pour orienter la r\u00e9alisation.<\/p>\n\n\n\n

L’entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9tude des jardins \u00e0 la fran\u00e7aise a entrouvert les portes d’un savoir faire culturel et patrimonial. En analyser apr\u00e8s observation, les particularit\u00e9s, notamment dans l\u2019opposition avec les jardins \u00e0 l\u2019anglaise a aussi aliment\u00e9 la r\u00e9flexion. <\/p>\n\n\n\n

Aller \u00e0 la rencontre des essences de plantes, envisager les mat\u00e9riaux \u00e0 utiliser, s\u00e9lectionner de fa\u00e7on rigoureuse les ornements (fontaines) a repr\u00e9sent\u00e9 une phase active d’exploration par la recherche. <\/p>\n\n\n\n

Les diff\u00e9rents groupes de travail r\u00e9unissant les enfants autour de th\u00e9matiques diverses, se sont constitu\u00e9s. Les id\u00e9es, \u00e9bauches r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves et consign\u00e9es dans un \u00ab\u00a0cahier d’architecte\u00a0\u00bb offert par la Fondation Luma, partenaire du projet, sont venues alimenter les premiers essais de cr\u00e9ations. <\/p>\n\n\n\n

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Plans et maquettes, sont en cours de r\u00e9alisation. Les id\u00e9es sont riches, originales. Les discussions anim\u00e9es au cours desquelles Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 s\u2019\u00e9couter, \u00e0 mettre leurs comp\u00e9tences au service du groupe. <\/p>\n\n\n\n

Un travail de ma\u00eetrise vocale : posture corporelle, souffle, articulation, rythme, harmonie a d\u00e9but\u00e9 depuis 2 semaines. Ce cycle de chant choral qui s’adresse aux \u00e9l\u00e8ves de cycle 3 s’ach\u00e8vera par la prestation chant\u00e9e de tous les acteurs engag\u00e9s, le 28 juin 2019. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont travaill\u00e9 avec deux r\u00e9alisatrices sonores. Cette exp\u00e9rience men\u00e9e en classe sur une dur\u00e9e d’une semaine, les a amen\u00e9s \u00e0 l’enregistrement d’une s\u00e9quence radiophonique \u00e0 la radio du pays d’Arles retransmise en direct le mardi 9 avril 2019. <\/p>\n\n\n\n

La photographie servira de fil conducteur aux activit\u00e9s d’apprentissage les 23 et 26 avril 2019. Un artiste abordera avec la classe, le point de vue du photographe sur une s\u00e9rie de clich\u00e9s li\u00e9s \u00e0 l’architecture. Des visites de b\u00e2timents ou d’\u00e9difices embl\u00e9matiques de la ville d’Arles serviront de mat\u00e9riau au projet. Des rencontres \u00ab\u00a0photos \u00e0 l’\u00e9cole\u00a0\u00bb permettront dans le prolongement de cette action aux \u00e9l\u00e8ves de Saint-Vincent d’\u00e9changer avec les jeunes du lyc\u00e9e Jeanne d’Arc lors d’ateliers au cours de la journ\u00e9e balis\u00e9e du 3 mai 2019. <\/p>\n\n\n\n