{"id":11249,"date":"2019-10-31T14:23:38","date_gmt":"2019-10-31T13:23:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11249"},"modified":"2019-10-31T14:23:38","modified_gmt":"2019-10-31T13:23:38","slug":"decouvrons-les-emotions-en-grande-section","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11249","title":{"rendered":"D\u00e9couvrons les \u00e9motions en grande section."},"content":{"rendered":"\n

Cette\npremi\u00e8re p\u00e9riode de l\u2019ann\u00e9e scolaire a permis d\u2019aborder la\nnotion d\u2019\u00e9motion. Les \u00e9l\u00e8ves ont pu d\u00e9couvrir diff\u00e9rentes\n\u00e9motions \u00e0 partir d\u2019un album : \u00ab La couleur des\n\u00e9motions \u00bb d\u2019Anna Llenas. Ils ont appris \u00e0 conna\u00eetre et\nreconna\u00eetre les \u00e9motions de base comme la peur, la col\u00e8re, la\ntristesse, la joie, la s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et en m\u00eame temps enrichir leur\nvocabulaire.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont essay\u00e9 de rechercher le choix des couleurs de l\u2019auteur en fonction des \u00e9motions. Ils ont aussi exprim\u00e9 individuellement en langue orale et par le dessin les raisons pour lesquelles ils \u00e9taient quelquefois joyeux, tristes, en col\u00e8re, peureux\u2026 <\/p>\n\n\n\n

Nous\navons lu en lien avec ces \u00e9motions d\u2019autres albums et notamment \n\u00ab Aujourd\u2019hui, je suis\u2026 \u00bb de M. Van Hout afin de\nd\u00e9couvrir d\u2019autres \u00e9motions et que certains mots repr\u00e9sentaient\nla m\u00eame \u00e9motion : effray\u00e9\/peureux ; joyeux\/heureux ;\ncontent\/ satisfait\u2026<\/p>\n\n\n\n

Des\npanneaux ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s avec des photos, des tableaux\nd\u2019artistes, des phrases donn\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves afin de\nrepr\u00e9senter chaque \u00e9motion.<\/p>\n\n\n\n

Au\nniveau artistique, voici les activit\u00e9s effectu\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n

–\npeindre le monstre des couleurs \u00e0 l\u2019aide de pailles et de peinture\ntr\u00e8s liquide afin de respecter l\u2019espace et de ma\u00eetriser son\nsouffle lors de l\u2019utilisation de cette technique ;<\/p>\n\n\n\n

–\nr\u00e9alisation d\u2019une marionnette repr\u00e9sentant le monstre des\ncouleurs que les enfants pourront ramener \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

La\nth\u00e9matique des \u00e9motions a permis \u00e9galement d\u2019aborder le mime\navec le visage. Chaque enfant a pu mimer certaines \u00e9motions. Nous\navons aussi poursuivi l\u2019activit\u00e9 sur le mime \u00e0 partir de la\ncomptine chant\u00e9e \u00ab La ronde des \u00e9motions \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Voici\nquelques photos des \u00e9l\u00e8ves en cours d\u2019activit\u00e9s\u2026<\/p>\n\n\n\n