{"id":11377,"date":"2019-10-31T14:23:49","date_gmt":"2019-10-31T13:23:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11377"},"modified":"2019-10-31T14:23:50","modified_gmt":"2019-10-31T13:23:50","slug":"depuis-la-rentree-en-tps-ps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11377","title":{"rendered":"Depuis la rentr\u00e9e en TPS\/PS."},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Depuis la rentr\u00e9e des classes, nous avons travaill\u00e9 sur l\u2019album de \u00ab Calinours va \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb. Les th\u00e8mes abord\u00e9s \u00e0 travers cet album sont : la rentr\u00e9e des classe, l\u2019\u00e9cole, les animaux rencontr\u00e9s par Calinours.<\/p>\n\n\n\n

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MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L\u2019ECRIT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comp\u00e9tences :<\/p>\n\n\n\n

– Reconna\u00eetre des supports \u00e9crits utilis\u00e9s en classe – Ecouter une histoire courte et simple racont\u00e9e par l’enseignant – Dict\u00e9e \u00e0 l’adulte : utiliser les supports langagiers et les images m\u00e9moires<\/em> <\/p>\n\n\n\n

– d\u00e9couverte du livre et de sa couverture <\/p>\n\n\n\n

– \u00e9mission de suppositions sur l\u2019histoire \u00e0 partir de l\u2019illustration de la couverture <\/p>\n\n\n\n

– \u00e9mission de suppositions sur l\u2019histoire \u00e0 partir de l\u2019illustration de la couverture <\/p>\n\n\n\n

– \u00e9coute de l\u2019histoire lue par la ma\u00eetresse<\/p>\n\n\n\n

– dict\u00e9e \u00e0 l\u2019adulte<\/p>\n\n\n\n

Raconte-moi\nl\u2019histoire de Calinours en t\u2019aidant des images du livre. <\/strong>(Propos\nde l\u2019enfant sans aucune modification de la ma\u00eetresse)<\/p>\n\n\n\n

Voici un exemple de\npropos recueillis :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Calinours\nva \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il prend le pont. Il rencontre les petits oiseaux.\nMonsieur Sanglier, il dit : \u00ab Viens faire de la peinture\navec moi ! \u00bb Il peint la feuille avec ses pattes. Le\nsanglier il est mort de rire parce que Calinours il peint avec son\nnez ! Monsieur Renard, il dit : \u00ab Viens faire de la\np\u00e2te \u00e0 modeler avec moi ! \u00bb Il appuie sur la p\u00e2te \u00e0\nmodeler avec ses fesses pour faire un camembert. Il se lave le nez.\nMadame Grenouille grimpe sur le dos de Calinours. Il ramasse plein de\nfleurs pour sa ma\u00eetresse. Il fait un beau bouquet. Sa ma\u00eetresse\ndit : \u00ab tout le monde est parti, c\u2019est plus l\u2019\u00e9cole ! \u00bb\nSa maman, elle dit coucou \u00e0 Calinours. C\u2019est fini ! \u00bb<\/p>\n\n\n\n

AGIR,\nS\u2019EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L\u2019ACTIVITE PHYSIQUE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comp\u00e9tences : Adapter ses \u00e9quilibres et ses d\u00e9placements dans des environnements ou contraintes vari\u00e9s<\/em><\/p>\n\n\n\n

\nEXPLORER LE MONDE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comp\u00e9tences : Suivre un parcours orient\u00e9<\/em><\/p>\n\n\n\n

Retrouver le chemin emprunt\u00e9 par Calinours, se d\u00e9placer en suivant le chemin (rester \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du chemin)<\/p>\n\n\n\n