{"id":11993,"date":"2020-02-26T09:29:18","date_gmt":"2020-02-26T08:29:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11993"},"modified":"2020-02-27T04:25:34","modified_gmt":"2020-02-27T03:25:34","slug":"janvier-et-fevrier-en-cm2-b","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=11993","title":{"rendered":"Janvier et f\u00e9vrier en CM2 B."},"content":{"rendered":"\n

En janvier\nf\u00e9vrier, les activit\u00e9s hors les murs ont contenu une partie du\ntemps scolaire. \n<\/p>\n\n\n\n

Pour susciter l\u2019envie de lire, dans le lien avec les programmes de litt\u00e9rature de jeunesse, les enfants ont fr\u00e9quent\u00e9 la m\u00e9diath\u00e8que. Cette d\u00e9marche participe aussi du d\u00e9veloppement de la culture commune au travers de la pr\u00e9sentation d\u2019\u0153uvres conduites par chaque \u00e9l\u00e8ve tout au long de l\u2019ann\u00e9e, en classe.<\/p>\n\n\n\n

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Dans un partage d\u2019exp\u00e9riences de\nlecture, les pr\u00e9sentations des uns et des autres d\u00e9montrent la\npluralit\u00e9 des genres litt\u00e9raires. \n<\/p>\n\n\n\n

L\u2019obligation de s\u2019adresser \u00e0 ses pairs dans un langage compr\u00e9hensible pour donner \u00e0 entendre la synth\u00e8se r\u00e9alis\u00e9e en amont de la s\u00e9ance pour susciter le questionnement, rel\u00e8ve de comp\u00e9tences travaill\u00e9es dans le champ de l\u2019oral. <\/p>\n\n\n\n

En lien avec le service du patrimoine, les enfants des 2 classes de CM2 b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une animation sur l\u2019alimentation au moyen \u00e2ge. Des aliments consomm\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9paration d\u2019un banquet ont constitu\u00e9 les contenus des 2 s\u00e9ances d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9es. Par ailleurs, l\u2019habitat y est aussi abord\u00e9 dans des reproductions \u00e0 \u00e9chelle r\u00e9duite.
Pour aller plus avant dans la d\u00e9couverte du patrimoine architectural, les enfants ont particip\u00e9 \u00e0 une d\u00e9ambulation dans les rues d\u2019Arles pour s\u2019arr\u00eater sur les vestiges de l\u2019\u00e9poque romaine. Une observation des ruines du th\u00e9\u00e2tre antique leur a permis une meilleure repr\u00e9sentation des modes de vie de l\u2019\u00e9poque, une d\u00e9couverte des codes sociaux en vigueur, des r\u00e8gles de construction architecturale. Accompagn\u00e9s par une m\u00e9diatrice des services du patrimoine, les enfants ont termin\u00e9 la premi\u00e8re s\u00e9ance en remontant un peu plus dans le temps. La mythologie et ses r\u00e9cits ont \u00e9t\u00e9 cont\u00e9s et ont laiss\u00e9 \u00e9merger les connaissances d\u00e9j\u00e0 bien install\u00e9es dans le domaine chez certains d\u2019entre eux. <\/p>\n\n\n\n