Quelles sont les\nformules caract\u00e9ristiques du conte ?<\/p>\n\n\n\n
Il\n\u00e9tait une fois<\/p>\n\n\n\n
Ils\nSE Mari\u00e8rent Et v\u00e9curent heureux<\/p>\n\n\n\n
ILS\nSe MARierent Et EURENT beAUCOUP D\u2019enFANTS<\/p>\n\n\n\n
Qu\u2019est-ce\nque la tradition orale ?<\/p>\n\n\n\n
\nLe\nPetit Chaperon rouge<\/em> est\nun conte de la tradition populaire fran\u00e7aise. D\u00e8s le xive<\/sup> si\u00e8cle<\/a>\nles paysans racontaient l\u2019histoire \u00e0 leurs enfants autour de la\nchemin\u00e9e. Transmise ainsi de bouche \u00e0 oreille, elle a voyag\u00e9\njusqu\u2019\u00e0 aujourd\u2019hui.<\/p>\n\n\n\n \n Au\nfil du temps, le conte traditionnel est devenu des textes\nlitt\u00e9raires, r\u00e9dig\u00e9s par des \u00e9crivains.\nIl a connu de nombreuses versions au cours de l\u2019histoire et selon\nles pays o\u00f9 il a \u00e9t\u00e9 repris. \n<\/p>\n\n\n\n Quelles sont les\ndiff\u00e9rentes versions du conte ?<\/p>\n\n\n\n Comparaison de sc\u00e8nes du conte<\/p>\n\n\n\n Par petits groupes les \u00e9l\u00e8ves ont\nrecherch\u00e9 dans leur version un moment clef de l\u2019histoire et l\u2019ont\npr\u00e9sent\u00e9 aux autres groupes.<\/p>\n\n\n\n Qu\u2019est-ce\nqu\u2019une moralit\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n Dans sa version Perrault \u00e9crit une\nmoralit\u00e9 dans le but d\u2019\u00e9duquer les enfants.<\/p>\n\n\n\n On voit\nici que de jeunes enfants, Hna : \u00ab \u00c7a\nveut dire qu\u2019il faut se m\u00e9fier des apparences. \u00bb<\/p>\n\n\n\n Lucas : \u00ab Il ne faut jamais\nsuivre quelqu\u2019un qu\u2019on ne conna\u00eet pas. \u00bb<\/p>\n\n\n\n Deuxi\u00e8me s\u00e9ance<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9tudi\u00e9 les\nillustrations de Warja Lavater, dans lesquelles chaque lieu ou\npersonnage est repr\u00e9sent\u00e9 par un symbole. Ils ont ensuite eux-m\u00eame\nracont\u00e9 l\u2019ensemble du conte.<\/p>\n\n\n\n Le conte \u00e0 l\u2019oral La classe de CE1 s\u2019est rendue par deux fois \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que pour travailler les diff\u00e9rents aspects du conte en g\u00e9n\u00e9ral, et ceux du conte Le Petit Chaperon rouge en particulier. Premi\u00e8re s\u00e9ance Quelles sont les … Continuer la lecture ![\"\"](\"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1-300x225.jpg\")
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Surtout de jeunes filles Belles, bien\nfaites, et gentilles,
Font tr\u00e8s mal d’\u00e9couter toute sorte de\ngens,
Et que ce n’est pas chose \u00e9trange,
S’il en est tant que\nle <\/em>Loup<\/em><\/a> mange.
Je\ndis le <\/em>Loup<\/em><\/a>,\ncar tous les <\/em>Loups<\/em><\/a> ne\nsont pas de la m\u00eame sorte ; Il en est d’une humeur accorte,
Sans\nbruit, sans fiel et sans courroux,
Qui priv\u00e9s, complaisants et\ndoux,
Suivent les jeunes Demoiselles jusque dans les maisons,\njusque dans les ruelles ;
Mais h\u00e9las ! qui ne sait que\nces <\/em>loups<\/em><\/a> doucereux,
De\ntous les <\/em>loups<\/em><\/a> sont\nles plus dangereux.<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.jpg\")
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