{"id":12623,"date":"2020-10-19T07:35:55","date_gmt":"2020-10-19T05:35:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=12623"},"modified":"2020-10-29T13:44:49","modified_gmt":"2020-10-29T12:44:49","slug":"cm2-le-projet-dapprendre-une-communaute-deleves-dadultes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=12623","title":{"rendered":"CM2 : Le projet d\u2019apprendre (une communaut\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves, d\u2019adultes)."},"content":{"rendered":"\n

Refaire communaut\u00e9 entre pairs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les enfants ont en cette premi\u00e8re p\u00e9riode restaur\u00e9 le sentiment d\u2019appartenance dans leur qualit\u00e9 \u00ab d\u2019apprenant \u00bb \u00e0 un groupe.<\/p>\n\n\n\n

Faire communaut\u00e9 en invitant chacun \u00e0 aller \u00e0 la rencontre de l\u2019autre, a \u00e9t\u00e9 une des priorit\u00e9s des deux enseignantes qui assurent l\u2019enseignement apr\u00e8s la fracture impos\u00e9e par le dispositif de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9fendre son point de vue et savoir aussi s\u2019en d\u00e9centrer s\u2019est ainsi exerc\u00e9 au travers de formes vari\u00e9es d\u2019\u00e9changes. Les choix p\u00e9dagogiques ont aussi encourag\u00e9 ces pratiques.<\/p>\n\n\n\n

En effet, l\u2019apprentissage de l\u2019anglais, \u00e0 raison de 5 heures par classe assur\u00e9 en demi groupe a \u00e9t\u00e9 une premi\u00e8re invitation \u00e0 favoriser au travers le nombre restreint d\u2019\u00e9l\u00e8ves, la prise de parole.<\/p>\n\n\n\n

S\u2019autoriser \u00e0 l\u2019exercer d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment est l\u2019objectif \u00e9galement poursuivi dans les groupes de travail pour que chacun ose la prendre en groupe \u00e9largi. Une comp\u00e9tence travaill\u00e9e au quotidien pour amener chacun sous le regard bienveillant des autres \u00e0 assumer des expressions orales d\u00e9complex\u00e9es garantes d\u2019un climat de classe porteur pour donner \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve la place qui lui revient.

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Des apprentissages f\u00e9d\u00e9rateurs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9ducation physique et sportive lieu de rencontres o\u00f9 l\u2019\u00e9l\u00e8ve se trouve d\u00e9gag\u00e9 de la pesanteur des apprentissages formalis\u00e9s a dans cette vis\u00e9e de rassembler, d\u00e9but\u00e9 d\u00e8s la premi\u00e8re semaine.<\/p>\n\n\n\n

Se voir autrement en s\u2019entraidant, pivot des valeurs de biens\u00e9ance bienveillante vincentiennes a cristallis\u00e9 un apprentissage du \u00ab vivre ensemble \u00bb qui s\u2019il se dit entend surtout se vivre.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enseignant de la classe de CE2\/CM1 avait exp\u00e9riment\u00e9 l\u2019an dernier la m\u00e9thode heuristique en math\u00e9matiques. D\u2019autres classes ont mis en \u0153uvre cette d\u00e9marche dont celle de CM2 \u00e0 la rentr\u00e9e 2020.
Les apprentissages sont pens\u00e9s de telle fa\u00e7on que leur progression en toute coh\u00e9rence d\u2019ailleurs suit un rythme hebdomadaire. Une entr\u00e9e respectueuse de l\u2019unit\u00e9 que nous tentons au mieux de traduire dans nos pratiques. C\u2019est donc de fa\u00e7on continu\u00e9e que se fait l\u2019enseignement en math\u00e9matiques sans que le changement de personnes ne vienne alt\u00e9rer le rythme donn\u00e9 aux apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Partager l\u00e0 aussi pour gagner en efficience.<\/p>\n\n\n\n

Des adultes au service des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Comme Vincent et Louise en leur temps, dans un accompagnement rassurant, fait de patience et d\u2019attention, ils contribuent aussi activement \u00e0 encourager chaque enfant \u00e0 se percevoir dans sa singularit\u00e9 comme \u00eatre reli\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les parents de la classe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A qui nous voudrions adresser toute notre reconnaissance pour le temps accord\u00e9 au suivi des apprentissages, important dans le lien \u00e9cole\/famille. Les remercier aussi de contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre des s\u00e9ances en \u00e9ducation physique et sportive au travers de leur pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n

Don Pierre Auguste<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chaque vendredi Don Pierre Auguste allie au plaisir de chanter la recherche d\u2019un partage qui fait sens dans l\u2019\u00e9cho donn\u00e9 \u00e0 la parole de l\u2019\u00e9vangile abord\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Magali T<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans une approche diff\u00e9rente emprunte d\u2019\u00e9coute et de gentillesse accorde \u00e0 certains \u00e9l\u00e8ves le temps n\u00e9cessaire \u00e0 la consolidation des comp\u00e9tences pour assurer leur progression dans le suivi des apprentissages collectifs.<\/p>\n\n\n\n

Nawal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Assistante en anglais collabore activement au projet d\u2019\u00e9tude de contes fran\u00e7ais traduits en anglais \u00e9labor\u00e9 par les enseignantes du cycle. En pla\u00e7ant ses interventions dans un projet et une unit\u00e9 de savoir (puisque les apprentissages dispens\u00e9s en langue anglaise sont les m\u00eames pour l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves d\u2019un m\u00eame cycle : 3 classes) , elle contribue \u00e0 d\u00e9velopper chez chaque \u00e9l\u00e8ve le sentiment de participer \u00e0 la m\u00eame exp\u00e9rience en mettant ses comp\u00e9tences au service de la r\u00e9ussite d\u2019une action non pas individuelle mais collective.<\/p>\n\n\n\n

V.Autheman<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient \u00e9galement de la pr\u00e9sence de l\u2019enseignante de la classe de CM1\/CM2 qui les accompagne une heure trente chaque semaine dans les domaines de la g\u00e9ographie et de l\u2019histoire. Un exp\u00e9rience \u00e0 voyager dans le temps et l\u2019espace largement favoris\u00e9e par l\u2019envie de V.Autheman de faire partager plus que ses comp\u00e9tences dans le domaine, sa passion.<\/p>\n\n\n\n

Delphine Bouisseau<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Enfin, la coordinatrice du dispositif Ulis en participant \u00e0 l\u2019atelier de lecture coop\u00e9rative de fa\u00e7on hebdomadaire en contribuant \u00e0 l\u2019acquisition de comp\u00e9tences lectorales livre aux \u00e9l\u00e8ves une approche diff\u00e9renci\u00e9e de l\u2019apprentissage au travers sa r\u00e9alit\u00e9 d\u2019enseignement qui fait de la diff\u00e9rence le pivot de son engagement.<\/p>\n\n\n\n

Andy, Josette<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qui posent chaque jour les conditions de \u00ab notre apprendre \u00bb en prenant un soin tr\u00e8s particulier \u00e0 la d\u00e9sinfection de nos surfaces, \u00e0 l\u2019entretien de notre classe.<\/p>\n\n\n\n

Marie-Louise, Elisabeth, Nathalie T<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour la veille qu\u2019elles exercent sur les enfants demi-pensionnaire pendant le d\u00e9jeuner. Nous voulons les remercier de ce calme qui a envahi la salle de restauration qui offre aux enfants une vraie pause.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Missionn\u00e9s eux aussi pour rassembler les enfants vivent actuellement l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019engagement en s\u2019investissant dans la campagne \u00e9lectorale de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s d\u2019\u00e9l\u00e8ves. L\u2019\u00e9lection aura lieu le vendredi 16 octobre.<\/p>\n\n\n\n

A venir<\/p>\n\n\n\n

Nous vous parlerons dans notre prochain article, du projet d\u00e9fendu par les enfants, des actions pr\u00e9vues dans certains domaines comme celui de l\u2019\u00e9cologie, de l\u2019atelier th\u00e9\u00e2tre sur temps scolaire, de nos partis pris et aussi de la discussion \u00e0 vis\u00e9e philosophique…<\/p>\n\n\n\n