{"id":13536,"date":"2022-05-02T09:40:21","date_gmt":"2022-05-02T07:40:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=13536"},"modified":"2022-05-15T16:41:10","modified_gmt":"2022-05-15T14:41:10","slug":"le-numerique-a-lecole-en-cp-ce1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=13536","title":{"rendered":"Le num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole : en CP\/CE1."},"content":{"rendered":"\n

Aujourd\u2019hui, alors que nous sommes dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la technologie devient omnipr\u00e9sente, l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques est devenue une priorit\u00e9 de l\u2019\u00c9ducation Nationale.<\/strong> Le num\u00e9rique fait partie int\u00e9grante des nouveaux programmes. Il permet \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une aide personnalis\u00e9e en diversifiant les outils num\u00e9riques et p\u00e9dagogiques. L\u2019utilisation d\u2019un outil interactif comporte de nombreux avantages. Tout d\u2019abord, il est adapt\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves, et peut intervenir dans toutes sortes d\u2019activit\u00e9s, de la maternelle au CM2 : rituels du matin au cycle 1, sciences, exercices de fran\u00e7ais ou de math\u00e9matiques\u2026 Les cours sont ainsi plus ludiques et la p\u00e9dagogie de l\u2019enseignant s\u2019en trouve donc transform\u00e9e.  En effet, les enfants, d\u00e9sireux de se servir de cet outil innovant, participeront davantage aux activit\u00e9s en classe. <\/p>\n\n\n\n

\u00b7  C\u00f4t\u00e9 enseignant<\/p>\n\n\n\n

Cet outil num\u00e9rique contribue \u00e0 la mise en place de contenus p\u00e9dagogiques dans les classes de mani\u00e8re interactive. Il nous permet de varier \u00e0 notre gr\u00e9 nos m\u00e9thodes d\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n

 Le rythme en classe est beaucoup plus dynamique, avec une plus grande place \u00e0 la participation des \u00e9l\u00e8ves. M\u00eame les \u00e9l\u00e8ves les plus timides participent, ils osent venir au tableau, ils ont envie de toucher, de cliquer. <\/p>\n\n\n\n

Gamifier les notions qui sont plus complexes ou moins int\u00e9ressantes pour eux annulent tout le rejet que peuvent avoir les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Amener l\u2019interactivit\u00e9 dans la classe, c\u2019est rendre la classe vivante est c\u2019est essentiel. Les enfants sont actifs dans les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

Il ne faut pas pour autant que tous les enseignements soient faits de fa\u00e7on magistrale \u00e0 l\u2019aide de cette tablette, au d\u00e9triment du travail en groupes par exemple et ne pas n\u00e9gliger \u00e9galement la manipulation, essentielle aux apprentissages des fondamentaux.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7  C\u00f4t\u00e9 \u00e9l\u00e8ve<\/p>\n\n\n\n

Cet outil d\u00e9veloppe un grand int\u00e9r\u00eat car il est extr\u00eamement attractif.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont un grand d\u00e9sir d\u2019aller au tableau pour l\u2019utiliser. Ils perdent donc le stress et l\u2019appr\u00e9hension de parler devant un groupe. En organisant sa classe en groupes, en ateliers, on favorise l\u2019interaction entre les \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n\n\n\n

Dans le cas d\u2019enfants pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s, des troubles de l\u2019apprentissage, ou qui sont en situation de handicap, l\u2019\u00e9cran tactile interactif peut leur permettre de valider les m\u00eames comp\u00e9tences que les autres \u00e9l\u00e8ves, en \u00e9tant plus \u00e0 l\u2019aise pour travailler sur un \u00e9cran tactile que sur une feuille.<\/p>\n\n\n\n

Activit\u00e9s autour du nombre :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dict\u00e9e de mots :<\/strong> en groupe, entraide, coop\u00e9ration, individualis\u00e9e en fonction des besoins.<\/p>\n\n\n\n

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Des activit\u00e9s de grammaire, d\u2019orthographe : en ateliers autonomes avec interactivit\u00e9, \u00e9change, coop\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

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Entra\u00eenement \u00e0 la lecture fluence<\/p>\n\n\n\n

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Apprentissage de l\u2019utilisation du clavier num\u00e9rique en vue de traitement de texte<\/p>\n\n\n\n

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Escape game : des \u00e9nigmes, du calcul, de la logique\u2026coop\u00e9ration<\/p>\n\n\n\n

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Centre d\u2019\u00e9coute : Compr\u00e9hension, \u00e9criture, illustration d\u2019histoires<\/p>\n\n\n\n

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Des activit\u00e9s de manipulation, de jeux                       <\/p>\n\n\n\n

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Domino autour de graph\u00e8mes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Accords dans le groupe nominal<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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Module de math\u00e9matiques CP \/ CE1<\/p>\n\n\n\n

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