{"id":16033,"date":"2023-10-16T20:43:13","date_gmt":"2023-10-16T18:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16033"},"modified":"2023-11-13T11:04:17","modified_gmt":"2023-11-13T10:04:17","slug":"16033","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16033","title":{"rendered":"La rentr\u00e9e chez les TPS-PS"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"852\" style=\"aspect-ratio: 480 \/ 852;\" width=\"480\" controls src=\"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/La-rentree-chez-les-petits-12-sept.\u2009\u2013\u20096-oct.-2023.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Une rentr\u00e9e en musique : <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9but\u00e9 un module de musique avec la collaboration de Marie Chantal du Conservatoire. Durant le premier semestre, une fois par mois, les ateliers vont se succ\u00e9der afin de d\u00e9couvrir le chant, les rythmes et quelques instruments. Les \u00e9l\u00e8ves vont devenir de vrais petits chanteurs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les mots de l\u2019\u00e9cole&nbsp;: <\/strong>Pour d\u00e9buter nos lectures, nous avons \u00e9tudi\u00e9 l\u2019album \u00ab&nbsp;Petit loup rentre \u00e0 l\u2019\u00e9cole&nbsp;\u00bb \u00e9crit par Orianne Lallemand. Avec cet album, nous avons pu apprendre des mots de vocabulaire li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et au mat\u00e9riel utilis\u00e9 en classe. Nous avons \u00e9galement r\u00e9alis\u00e9 un jeu de loto reprenant les diff\u00e9rents mots \u00e9tudi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les r\u00e8gles du vivre ensemble : <\/strong>Apr\u00e8s le temps des d\u00e9couvertes vient le temps des r\u00e8gles de vie et de s\u00e9curit\u00e9. Tous les enfants ont particip\u00e9 \u00e0 un atelier s\u00e9curit\u00e9 pr\u00e9sentant les jeux ou les postures dangereuses dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. De plus, les principales r\u00e8gles de vie&nbsp;: je pr\u00eate, je range, je ne dois pas crier en classe et je ne dois pas taper ou pousser mes camarades ont \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9es en images aux \u00e9l\u00e8ves.&nbsp; Un long travail de socialisation commence.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les comp\u00e9tences travaill\u00e9es en motricit\u00e9&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>-Le d\u00e9placement en petit train n\u00e9cessite d\u2019accepter le contact avec l\u2019autre et de coordonner ses gestes.<\/p>\n\n\n\n<p>-les chansons \u00e0 gestes et le jeu des cerceaux permettent de mieux appr\u00e9hender notre corps.<\/p>\n\n\n\n<p>-le rangement des couleurs avec d\u00e9placement de mat\u00e9riel fait appel \u00e0 notre sens de l\u2019observation.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Le parcours de motricit\u00e9 incite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 appr\u00e9hender les \u00e9quilibres et \u00e0 exp\u00e9rimenter de nouvelles postures : je passe au-dessus, je passe au-dessous, je tire un cerceau., je pousse une caisse.<\/p>\n\n\n\n<p>Le panneau des groupes de la classe repr\u00e9sente les \u00e9l\u00e8ves en marche pour une ann\u00e9e olympique&nbsp;: coureurs, nageurs, sauteurs et grimpeurs se mettent en route&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Notre projet autour des \u00e9motions&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dans la classe, Loulou la marionnette nous accompagne dans nos d\u00e9couvertes. Il nous a apport\u00e9 des livres de la biblioth\u00e8que. Nous avons plus particuli\u00e8rement \u00e9tudi\u00e9 le livre \u00ab&nbsp;La col\u00e8re de B\u00e9b\u00e9 Babouin&nbsp;\u00bb de L\u00e9a Schneider. Au fil de nos lectures, nous avons d\u00e9couvert des mots qui permettent de d\u00e9crire et de reconnaitre les \u00e9motions des personnages. Nous avons \u00e9galement r\u00e9alis\u00e9 un tri&nbsp;: joyeux et f\u00e2ch\u00e9. L\u2019atelier art a permis \u00e0 chacun d\u2019illustrer l\u2019\u00e9motion de son choix. L\u2019intervenante en anglais Claire participe \u00e9galement \u00e0 ce projet en travaillant le vocabulaire des \u00e9motions.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Approcher les nombres et les quantit\u00e9s&nbsp;: <\/strong>J\u2019estime et je compare des quantit\u00e9s&nbsp;: beaucoup \/ peu \/ trop \/ pas assez<strong>. <\/strong>En d\u00e9pla\u00e7ant un grand nombre de noix, nous avons pu visualiser les diff\u00e9rences de quantit\u00e9s transvas\u00e9es. Les bo\u00eetes contenant peu ou beaucoup de noix ont ensuite \u00e9t\u00e9 s\u00e9par\u00e9es. Puis lors d\u2019un second atelier chacun a pu estimer un nombre donn\u00e9 de noix afin de remplir sa bo\u00eete. La distribution de la quantit\u00e9 \u00ab&nbsp;un&nbsp;\u00bb a d\u00e9but\u00e9 pour les PS.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Des exercices de motricit\u00e9 fine pour d\u00e9lier les doigts&nbsp;: <\/strong>-Je d\u00e9chire, je froisse et je colle du papier, je manipule de la p\u00e2te \u00e0 modeler\u2026\u2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nos cr\u00e9ations artistiques&nbsp;autour des empreintes et des traces&nbsp;: <\/strong>Pour d\u00e9buter l\u2019ann\u00e9e artistique, nous nous sommes int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 toutes les traces que l\u2019on pouvait laisser avec nos mains et nos doigts. En compl\u00e9ment, nous avons r\u00e9alis\u00e9 des empreintes avec diff\u00e9rents objets. Ces productions ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es pour d\u00e9corer nos pages de garde et nos casiers. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>Les anniversaires&nbsp;<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Joyeux anniversaire \u00e0 Catherine, Anas, \u00c9mile, Mohammed et Anthony&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>Pour f\u00eater les 3 ans de ces \u00e9l\u00e8ves, nous avons organis\u00e9 notre premier atelier cuisine de l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>A suivre \u2026.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>-Nos observations des traces de l\u2019automne<\/p>\n\n\n\n<p>-Poursuite du projet sur le corps<\/p>\n\n\n\n<p>-La course \u00e0 la pomme<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une rentr\u00e9e en musique : Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9but\u00e9 un module de musique avec la collaboration de Marie Chantal du Conservatoire. 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