{"id":16084,"date":"2023-12-20T10:29:50","date_gmt":"2023-12-20T09:29:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16084"},"modified":"2023-12-26T12:36:41","modified_gmt":"2023-12-26T11:36:41","slug":"16084","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16084","title":{"rendered":"Novembre et d\u00e9cembre en TPS-PS"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"1280\" style=\"aspect-ratio: 720 \/ 1280;\" width=\"720\" controls src=\"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Novembre-et-decembre-en-TPS-PS-6-nov.\u2009\u2013\u200918-dec.-20231.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><u>Nos d\u00e9couvertes&nbsp;:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les pommiers et les pommes :<\/strong> A la rentr\u00e9e des vacances de Toussaint, Loulou, la mascotte, nous a ramen\u00e9 des pommes. Nous les avons \u00e9pluch\u00e9es, d\u00e9coup\u00e9es et go\u00fbt\u00e9es lors d\u2019un atelier. L\u2019album phare \u00ab\u00a0La course \u00e0 la pomme\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 plus particuli\u00e8rement \u00e9tudi\u00e9 ainsi que les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de ce r\u00e9cit et la succession des personnages.<\/p>\n\n\n\n<p>Au fur et \u00e0 mesure de nos observations, nous avons travaill\u00e9 le vocabulaire des parties de la pomme et celui du verger. Des lectures de livres documentaires ont permis d\u2019affiner nos connaissances sur le cycle de vie d\u2019un pommier. \u00a0En num\u00e9ration, les PS ont jou\u00e9 \u00e0 \u00ab\u00a0l\u2019arbre \u00e0 pommes\u00a0\u00bb avec un d\u00e9 g\u00e9ant num\u00e9rot\u00e9 de 0 \u00e0 2. Tandis que les TPS ont pu illustrer ce projet avec une cr\u00e9ation artistique. Un atelier cuisine est venu cl\u00f4turer ce beau projet autour d\u2019un g\u00e2teau aux pommes pour les anniversaires du mois de novembre.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les lettres du mot POMME ainsi que les initiales en PS : <\/strong>Un travail de comparaison et de description des lettres nous a permis de distinguer les formes des lettres. Nous avons vu qu\u2019il fallait regarder toutes les lettres. L&rsquo;orientation a \u00e9galement son importance pour \u00e9crire des mots.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les<\/strong> <strong>lignes en graphisme : <\/strong>Apr\u00e8s diff\u00e9rentes observations et manipulations, nous avons suivi des lignes continues&nbsp;: des routes. Puis nous avons trac\u00e9 des lignes au rouleau dans tous les sens. Les PS ont distingu\u00e9 les lignes dress\u00e9es (verticales) et les lignes couch\u00e9es (horizontales) que nous avons ensuite reproduites.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Notre projet d\u2019ann\u00e9e&nbsp;: <\/strong>Dans le cadre de notre projet d\u2019ann\u00e9e&nbsp;\u00ab&nbsp;Les mouvements du corps \u00bb, nous avons travaill\u00e9 le verbe d\u2019action&nbsp;: COURIR. Dans tous les domaines d\u2019apprentissage, la course a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 l\u2019honneur. &nbsp;Un bonhomme coureur inspir\u00e9 de l\u2019artiste Christian Aguirre ainsi qu\u2019une histoire ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s. Nous poursuivrons notre travail \u00e0 la rentr\u00e9e de janvier avec le verbe LANCER.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dans le domaine des tailles et des formes :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Une activit\u00e9 de tri et d\u2019assemblage de cercles et de carr\u00e9s a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves. Ils ont pu exp\u00e9rimenter les premiers tangrams color\u00e9s en suivant des mod\u00e8les. Ils ont ensuite class\u00e9 des objets par taille&nbsp;: Petit\/ grand pour les TPS et petit\/moyen\/grand pour les PS.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Une exposition \u00e0 la fondation Vincent van Gogh&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour la premi\u00e8re fois de l\u2019ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves se sont rendus \u00e0 la fondation. Ils ont pu b\u00e9n\u00e9ficier de la m\u00e9diation de Sara pour entrer dans l\u2019observation d\u2019\u0153uvres tr\u00e8s color\u00e9es. Ces observations seront le support d\u2019ateliers artistiques propos\u00e9s en classe lors de la prochaine p\u00e9riode.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La d\u00e9coration de classe&nbsp;en d\u00e9cembre :<\/strong> Les \u00e9l\u00e8ves ont pris beaucoup de plaisir \u00e0 d\u00e9corer la classe en cette fin d\u2019ann\u00e9e. Nommer les diff\u00e9rents objets fut un moyen de d\u00e9velopper le vocabulaire et de favoriser les interactions langagi\u00e8res. La f\u00eate de la lumi\u00e8re, le 15 d\u00e9cembre fut l\u2019occasion de chanter ensemble des chants de No\u00ebl appris en classe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La motricit\u00e9\u00a0: <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves ont exp\u00e9riment\u00e9 diff\u00e9rentes mani\u00e8res de courir\u2026\u2026vite, en ligne droite, longtemps en transportant un objet, en poursuivant un camarade.\u00a0 Plusieurs ateliers de d\u00e9placement\u00a0ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s : tirer et pousser des objets l\u00e9gers ou plus lourds, marcher \u00e0 la mani\u00e8re d\u2019un animal. Nous avons \u00e9galement appris \u00e0 suivre un chemin deux par deux, c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te pour nous d\u00e9placer en toute s\u00e9curit\u00e9 dans la rue en pr\u00e9vision de nos prochaines sorties.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a0<strong>Joyeuses f\u00eates de fin d\u2019ann\u00e9e \u00e0 tous !<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nos d\u00e9couvertes&nbsp;: Les pommiers et les pommes : A la rentr\u00e9e des vacances de Toussaint, Loulou, la mascotte, nous a ramen\u00e9 des pommes. Nous les avons \u00e9pluch\u00e9es, d\u00e9coup\u00e9es et go\u00fbt\u00e9es lors d\u2019un atelier. 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