{"id":16242,"date":"2024-04-30T09:40:36","date_gmt":"2024-04-30T07:40:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16242"},"modified":"2024-05-13T12:55:33","modified_gmt":"2024-05-13T10:55:33","slug":"16242","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=16242","title":{"rendered":"Le printemps chez les TPS-PS"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"1280\" style=\"aspect-ratio: 720 \/ 1280;\" width=\"720\" controls src=\"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Le-printemps-chez-les-Tps-Ps-12-mars\u2009\u2013\u20099-avr.-202411.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Voici nos d\u00e9couvertes<\/strong> &#8230;..<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La petite poule rousse : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nous avons travaill\u00e9 la structure de ce conte traditionnel \u00e0 l\u2019aide de marionnettes. Les \u00e9l\u00e8ves ont pu jouer le r\u00f4le des diff\u00e9rents personnages. Nous avons r\u00e9alis\u00e9 de petites phrases en associant des mots et des verbes \u00e9tudi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les tortues\u00a0: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Depuis le 8 avril, nous accueillons quatre petites tortues en classe. Nous allons les observer, les peser, les dessiner et les comparer \u00e0 des tortues adultes. Nous recherchons dans tous les livres de la biblioth\u00e8que comment faire pour qu\u2019elles se sentent bien avec nous. La nourriture et leur installation font l\u2019objet de discussions. Cette d\u00e9couverte sera compl\u00e9t\u00e9e, \u00e0 la rentr\u00e9e, par l\u2019\u00e9tude des tortues marines en pr\u00e9vision de notre sortie au CESTMED fin mai.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La fabrication du bonhomme sauteur\u00a0: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>avec la classe des CP CE1, le vendredi apr\u00e8s-midi, les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 des ateliers de fabrication d\u2019un bonhomme sauteur et \u00e0 l\u2019illustration de l\u2019histoire invent\u00e9e en commun. Ce bonhomme sera \u00e0 d\u00e9couvrir lors de l\u2019exposition des travaux sur les jeux olympiques. \u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les activit\u00e9s autour de la num\u00e9ration\u00a0<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n<p>Des albums de jeunesse tels que \u00ab\u00a0Le ballon de Z\u00e9bulon \u00bb ont \u00e9t\u00e9 le point de d\u00e9part d\u2019activit\u00e9s autour de la num\u00e9ration (r\u00e9alisation de collections d\u2019un cardinal donn\u00e9, jeu de la marchande, cr\u00e9ation d\u2019un album \u00e0 compter). De petits probl\u00e8mes ont \u00e9galement permis d\u2019aborder la notion de partage \u00e0 partir du jeu des pi\u00e8ces.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les algorithmes\u00a0:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s avoir r\u00e9alis\u00e9 des suites organis\u00e9es en motricit\u00e9 (filles-gar\u00e7ons), les \u00e9l\u00e8ves ont produit des assemblages qui suivaient un mod\u00e8le d\u00e9fini (alternance r\u00e9p\u00e9t\u00e9e de deux couleurs ou de deux formes).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les pr\u00e9noms suite\u00a0: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>les \u00e9l\u00e8ves de PS ont appris \u00e0 \u00e9crire leur pr\u00e9nom avec des lettres mobiles ou avec des lettres en p\u00e2te \u00e0 modeler. Ils peuvent d\u00e9sormais reconna\u00eetre leur pr\u00e9nom en script notamment gr\u00e2ce \u00e0 des jeux d\u2019\u00e9tiquettes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le d\u00e9coupage : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les <\/strong>s\u00e9ances de d\u00e9coupage se sont d\u00e9roul\u00e9es sur plusieurs semaines afin de respecter une progression dans les formes \u00e0 d\u00e9couper et dans les supports utilis\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves ont coll\u00e9 les \u00e9l\u00e9ments d\u00e9coup\u00e9s sur une feuille m\u00e9moire afin de garder des traces de ces \u00e9tapes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Plus particuli\u00e8rement chez les TPS&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves de TPS ont r\u00e9alis\u00e9 plusieurs s\u00e9ances de peinture afin de remplir enti\u00e8rement une ou plusieurs surfaces. Leur geste est devenu de plus en plus ma\u00eetris\u00e9 au fil des productions jusqu\u2019\u00e0 la peinture des fleurs du jardin.&nbsp; La notion de \u00ab&nbsp;grand&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;petit&nbsp;\u00bb a fait l\u2019objet de plusieurs ateliers de manipulation. Ils ont \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 des jeux de construction avec des mod\u00e8les \u00e0 respecter.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les activit\u00e9s physiques&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Durant toute la p\u00e9riode, les \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 \u00e0 des ateliers gymnastiques, le mardi matin avec la collaboration de Marie et d\u2019Emma de l\u2019association des Lyons Twirl d\u2019Arles. Au programme des parcours avec roulades, \u00e9quilibres et sauts. Les progr\u00e8s sont d\u00e9j\u00e0 visibles chez tous les \u00e9l\u00e8ves. Nous poursuivrons \u00e0 la rentr\u00e9e avec des s\u00e9ances d\u2019Acrosport.<\/p>\n\n\n\n<p>En parall\u00e8le nous pr\u00e9parons les olympiades avec des ateliers qui mettent en \u0153uvre la course rapide, les sauts et les lancers de plus en plus loin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voici nos d\u00e9couvertes &#8230;.. La petite poule rousse : Nous avons travaill\u00e9 la structure de ce conte traditionnel \u00e0 l\u2019aide de marionnettes. Les \u00e9l\u00e8ves ont pu jouer le r\u00f4le des diff\u00e9rents personnages. 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