{"id":9602,"date":"2018-10-09T13:55:58","date_gmt":"2018-10-09T11:55:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=9602"},"modified":"2018-11-12T06:47:26","modified_gmt":"2018-11-12T05:47:26","slug":"septembre-octobre-en-ms","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecolesaintvincentdepaul-arles.fr\/?p=9602","title":{"rendered":"Septembre \/ Octobre en MS."},"content":{"rendered":"

Une rentr\u00e9e chez les moyens<\/b><\/u><\/span><\/p>\n

La motricit\u00e9\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s quelques jeux pour faire connaissance\u00a0: la balle nomm\u00e9e, le fermier dans son pr\u00e9, nous avons commenc\u00e9 l\u2019ann\u00e9e motrice par des parcours d\u2019\u00e9quilibre mettant en jeu diff\u00e9rentes parties de notre corps.<\/p>\n

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Nous profitons \u00e9galement de ces temps pour mettre en \u0153uvre des comp\u00e9tences spatiales notamment avec le jeu du bus, qui permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de verbaliser sa position dans le bus\u00a0: devant, derri\u00e8re \u00e0 c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n

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Le langage<\/b><\/span><\/p>\n

Le langage oral<\/b>\u00a0a \u00e9t\u00e9 travaill\u00e9 \u00e0 partir \u00a0de deux albums et s’est orient\u00e9 vers l’intervention th\u00e9\u00e2trale :<\/p>\n

-\u00ab\u00a0Le train des souris\u00a0\u00bb de Yamashina Haruo \u00a0nous a permis de travailler sur l\u2019\u00e9cole mais \u00e9galement sur la question de \u00ab\u00a0pourquoi vient-on \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb ? Voici quelques r\u00e9ponses donn\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Il faut venir \u00e0 l\u2019\u00e9cole car on apprend \u00e0 faire des choses correctement, on joue \u00e0 des jeux amusants et on lit des livres int\u00e9ressants. On apprend \u00e0 \u00e9crire, on peut faire des petits dessins et des coloriages. On peut se faire des copains et des amis. On met un cartable sur son dos et c\u2019est chouette de se mettre en rang deux par deux. On fait la sieste avec son doudou et on mange au self. On s\u2019amuse pendant la r\u00e9cr\u00e9ation en faisant du toboggan.\u00a0\u00bb<\/p>\n

-Le second album\u00a0: \u00ab\u00a0Bonjour Docteur\u00a0\u00bb a donn\u00e9 l’occasion aux \u00e9l\u00e8ves de rentrer dans l\u2019univers de la sant\u00e9 au travers d\u2019un \u00e9l\u00e9ment familier de l\u2019enfant\u00a0: une visite chez le docteur. Cela fut l\u2019occasion de nommer les diff\u00e9rents outils du docteur\u00a0: la table d\u2019auscultation, la toise, la balance, la salle d\u2019attente, les parties du corps et d’\u00e9noncer quelques principes d\u2019hygi\u00e8ne et de bonne sant\u00e9.<\/p>\n

-Pour terminer nous avons eu la chance de recevoir le 1er<\/sup> octobre la com\u00e9dienne, Christel Touret, qui a particip\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation du livre audio \u00ab\u00a0Tout rond\u00a0\u00bb. Apr\u00e8s une lecture interactive du livre, elle a propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves des ateliers de jeux th\u00e9\u00e2traux durant lesquels ils ont pu exprimer, par leurs sens, les diff\u00e9rents \u00e9pisodes v\u00e9cus par le h\u00e9ros \u00ab\u00a0Tout rond\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/a><\/p>\n

La neige qui tombe dans la bouche\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0On se d\u00e9place gr\u00e2ce \u00e0 des lianes dans la jungle <\/b><\/h5>\n

Cet album servira de point de d\u00e9part \u00e0 notre projet plac\u00e9 dans le cadre de l’action annuelle d’\u00e9cole sur le patrimoine. En \u00e9largissant leur horizon, les \u00e9l\u00e8ves voyageront \u00ab\u00a0des p\u00f4les \u00e0 la savane\u00a0\u00bb pour entre autres, \u00e9veiller leur curiosit\u00e9 \u00e0 l’habitat. Il \u00a0sera \u00e9tudi\u00e9 d\u00e8s la rentr\u00e9e des vacances de la Toussaint.<\/p>\n

En langage \u00e9crit,<\/b> nous avons pu d\u00e9couvrir les lettres de notre pr\u00e9nom en capitales, autour d\u2019un jeu de lettres mobiles: l\u2019ordre des lettres et leur orientation fut l\u2019occasion pour nous de faire des observations quant \u00e0 leur forme.<\/p>\n

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En graphisme<\/b> nous avons consacr\u00e9 le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e \u00e0 reprendre les trac\u00e9s horizontaux et verticaux afin de pr\u00e9ciser le geste, de s\u2019assurer de la bonne tenue de l\u2019outil scripteur et du bon sens du trac\u00e9. Nous terminons la p\u00e9riode par une exploration artistique du quadrillage.<\/p>\n

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Les nombres et les quantit\u00e9s<\/b><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Les rituels de comptage, de la date permettent de reprendre et de poursuivre l\u2019apprentissage de la comptine num\u00e9rique.<\/p>\n

De plus, durant cette p\u00e9riode, l\u2019album des souris nous a permis de travailler sur les quantit\u00e9s avec le jeu des trains. Les \u00e9l\u00e8ves devaient d\u00e9nombrer les souris manquantes dans le train et aller chercher les souris manquantes en un seul voyage. L\u2019occasion de m\u00e9moriser un cardinal donn\u00e9 et de r\u00e9aliser une quantit\u00e9 \u00e9gale.<\/p>\n

Exercices de motricit\u00e9 fine pour d\u00e9lier les doigts<\/b><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0La p\u00e2te \u00e0 modeler\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Enfiler un nombre donn\u00e9 de perles <\/b><\/span><\/h5>\n

Cr\u00e9ations artistiques\u00a0autour des lignes <\/b><\/span><\/p>\n

Deux artistes ont \u00e9t\u00e9 convoqu\u00e9s pour leurs utilisations des lignes\u00a0:<\/p>\n

-En premier lieu, les \u0153uvres de Jean Dubuffet\u00a0: le chien, le joueur de viole et son autoportrait.<\/p>\n

Avec les \u00e9l\u00e8ves nous avons utilis\u00e9 sa technique de remplissage de zones pour r\u00e9aliser nos portraits et ainsi d\u00e9corer nos porte-manteaux.<\/p>\n

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-Le second artiste \u00e9tudi\u00e9 est Piet Mondrian et plus particuli\u00e8rement sa gestion des espaces pour d\u00e9limiter des zones \u00e0 l\u2019aide de bandes horizontales et verticales. Notre observation s\u2019est port\u00e9e plus particuli\u00e8rement sur les \u0153uvres \u00ab\u00a0New York, Boogie Woggie et Composition avec rouge, bleu, jaune.\u00a0\u00bb Les productions de groupes ont utilis\u00e9 la technique du collage autour de la cr\u00e9ation de zones.<\/p>\n

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L\u2019atelier cuisine<\/b><\/span><\/p>\n

-Premier atelier cuisine de l\u2019ann\u00e9e. Au menu, un cake aux raisins secs.<\/p>\n

Un groupe de 16 \u00e9l\u00e8ves a pr\u00e9par\u00e9 les deux g\u00e2teaux d\u2019anniversaire en nommant, en manipulant les diff\u00e9rents ustensiles et ingr\u00e9dients.<\/p>\n

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Numidia, Baptiste, Antoine et C\u00e9sar f\u00eatent leurs 4 ans avec tous les \u00e9l\u00e8ves de la classe.<\/span><\/p>\n

A suivre \u2026..<\/b><\/u><\/span><\/p>\n