Période 2 en CP et CP/CE1.

Arts plastiques Et si j’étais ….un monstre.

Découvrir différents artistes et leurs œuvres.

Exprimer ses émotions.

Utiliser différentes techniques en relation avec les artistes.

Produire, créer en utilisant différents outils et techniques.

Ouvrez vos yeux, n’ayez crainte…des monstres colorés et rigolos ont envahi notre classe !

A l’image du peintre slovène Leer Borstusk, nous avons imaginé nos propres monstres amusants et souriants.

  • Comme l’artiste, nous avons utilisé le support du papier journal et nous avons laissé notre imagination guider nos pinceaux.
  • Nous avons transformé des images de mobilier urbain (une poubelle, une fontaine, un réverbère, un banc ou une bouche à incendie) en monstre. Ainsi par exemple d’immenses tentacules surgissent d’un banc, de grands yeux écarquillés habillent une poubelle.
  • En utilisant un couteau en plastique nous avons tracé un monstre poilu. Cette technique rend cet animal encore plus étonnant.

Des lectures sur les monstres ont contribué à enrichir notre imaginaire durant cette période.

Le temps de l’Avent , Noël

En décembre notre classe s’est parée des couleurs de Noël : décoration des fenêtres, portes….le découpage, le collage, le pliage et la peinture nous ont permis ces belles réalisations.

Chaque matin, un temps d’échange est consacré à notre calendrier de l’Avent. L’histoire des 4 bougies nous a fait réfléchir sur la paix, l’amour, la confiance et l’espérance

Noël ne serait pas si beau sans la présence de la crèche et du sapin.

Mathématiques

La méthode MHM (méthode heuristique) a été conçue pour donner du sens aux mathématiques. Les apprentissages se déroulent individuellement, en binômes ou en petits groupes. Les élèves apprennent à émettre des hypothèses, faire des choix, et à contrôler leurs réponses.

Les séances de mathématiques sont rythmées par des activités diversifiées :

  • des rituels qui visent un renforcement des connaissances et qui sont complémentaires au travail sur le nombre et le calcul. Ils permettent une mise en confiance pour la suite de la séance, l’élève est en situation de réussite.
  • du calcul mental rythmé
  • de la résolution de problèmes
  • des temps d’apprentissage.

Des ateliers et des jeux dynamisent certaines de nos séances.

Dénombrer, constituer, comparer des collections, utiliser diverses stratégies de dénombrement.

Comparer et ranger des nombres entiers.

Utiliser diverses représentations des nombres.

Résoudre des problèmes de la vie quotidienne.

Déterminer la valeur de chacun des chiffres composant l’écriture d’un nombre entier en fonction de sa position. (Unités, dizaines, centaines)

Comparer des longueurs, des masses.

Mesurer des longueurs avec un instrument adapté.

Principes d’utilisation de la monnaie.

Construire, décrire et reproduire des figures géométriques.

Géométrie :

Réalisation de formes géométriques avec de la pâte à modeler et des cure dents.

Mesures :

la monnaie : le jeu de la marchande

les mesures de longueurs

Comment mesurer le bureau avec une paille ? (l’étalon)

Quels instruments choisir : le double décimètre, le mètre ruban ou le décamètre ?

Numération :Dénombrer de grandes quantités.

Combien y-t-il de pinces à linge ?

Notion de centaines, dizaines et unités

Le jeu du banquier : les échanges de 10
Du calcul mental : entraînement en binômes

L’apprentissage des mathématiques fondé sur : de la manipulation, de la verbalisation, de la coopération, de l’abstraction avec des activités différenciées, diversifiées.

Un vrai plaisir d’enseigner et de voir les élèves entrer pleinement dans cet univers des mathématiques.

De belles fêtes de Noël à vous tous ainsi qu’à vos proches.

Prenez soin de vous.

Ce contenu a été publié dans CP/CE1, ECOLE ELEMENTAIRE. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.