Archives de catégorie : ECOLE ELEMENTAIRE

Arts visuels : la photographie en cycle 2 – En CP.

Rencontrer une artiste. Utiliser la photographie pour s’exprimer. Utiliser différentes techniques en relation avec l’artiste photographe. Au sein des activités visuelles autour de l’image, la photographie tient une place particulière, les élèves peuvent observer modifier, compléter, créer des photographies déjà … Continuer la lecture

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Le numérique à l’école : en CP/CE1.

Aujourd’hui, alors que nous sommes dans une société où la technologie devient omniprésente, l’utilisation des outils numériques est devenue une priorité de l’Éducation Nationale. Le numérique fait partie intégrante des nouveaux programmes. Il permet à tous les élèves de bénéficier d’une aide … Continuer la lecture

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Le portrait en CE1.

Le portrait en photographie Les élèves de cycle 2 ont eu la chance de travailler avec l’artiste photographe Scarlett Cotten. Ils ont pris des portraits de leur camarade en utilisant une tablette et un appareil photo instantané Polaroïd. La première … Continuer la lecture

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Quelques temps forts de la 4ème période en classe de Ce1-Ce2.

Pendant cette avant dernière période de l’année scolaire, la classe de ce1-ce2, malgré les perturbations dues à la covid et autres nombreux virus, a vécu plusieurs temps forts. Tout en poursuivant les programmes dans les domaines d’étude de la langue … Continuer la lecture

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Littérature en CE2.

L’implicite autour des fables de Lafontaine : Au cours de cette période, quelques fables de Jean de La Fontaine ont été étudiées. Elles sont très ludiques à la première lecture car elles mettent en scène des animaux. Cependant, une étude … Continuer la lecture

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En classe de CM1.

Atelier théâtre Les langages pour penser et communiquer : enrichir les capacités à s’exprimer et à communiquer, à s’engager dans un dialogue verbal et gestuel La formation de la personne et du citoyen : L’élève/l’individu va s’intégrer dans un processus collectif, … Continuer la lecture

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Patrimoine en CM1/CM2.

Lors de cette dernière période, nous avons participé aux premiers ateliers proposés par le service du patrimoine de la Ville d’Arles. Ces ateliers sont en lien avec le projet d’école qui veut faire découvrir le patrimoine culturel. Sous la conduite … Continuer la lecture

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Dispositif ULIS. 

Parcours d’apprentissages individualisés, projets pédagogiques coopératifs et productions artistiques.  Projets individuels : objectifs d’apprentissages spécifiques à chaque élève  Ateliers lecture :  Lire et comprendre : jeu de cartes et tri de monstres  Supports créés spécifiquement selon les besoins de l’élève  dans son parcours d’apprentissage … Continuer la lecture

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CP – Elle est chouette notre classe !

« Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire et ouverte aux autres cultures » cela ne fait aucun doute : le vivre ensemble commence à l’école. Être ensemble c’est d’abord être soi-même, … Continuer la lecture

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CP/CE1 – Elle est chouette notre classe !

« Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire et ouverte aux autres cultures » cela ne fait aucun doute : le vivre ensemble commence à l’école. Être ensemble c’est d’abord être soi-même, … Continuer la lecture

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A la découverte de Claude Viallat – CE1-

A la découverte de Claude Viallat Répéter une forme indéfiniment et jouer sur le rythme et la couleur, tel est le procédé de peinture à base d’empreintes posées sur des toiles de l’artiste Nîmois.  Les élèves explorent ce procédé et … Continuer la lecture

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Une période enchantée en CE2.

Au cours de cette première période, un parfum d’évasion dans l’imaginaire a flotté dans notre classe. En littérature : Les élèves ont découvert l’univers de « Billy et les minuscules » de Roald Dahl. Ils ont ainsi pu suivre les aventures de Billy, … Continuer la lecture

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Première période en classe de CM1.

La littérature : Lire avec fluidité. Comprendre un texte littéraire et l’interpréter. Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. Tout au long de cette année scolaire, nous nous rendrons à … Continuer la lecture

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En CM1/CM2.

Article CM1/CM2 Nous avons débuté cette nouvelle année scolaire par une réflexion sur ce qu’est l’école et qu’est-ce qu’être un écolier. Cette discussion s’est conclue par un travail en Arts Visuels sur l’autoportrait. La maîtresse nous a proposé de réaliser … Continuer la lecture

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CM2 : Des ruptures et des seuils.

Des ruptures et des seuils Se construire dans un système de valeurs.  Faire son métier d’élève, c’est d’abord manifester son appartenance à un groupe classe. Donner tout son sens à l’action individuelle et collective, accorder à chacun la place qui lui revient passent par  l’élaboration d’une culture … Continuer la lecture

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Fonctionnement du dispositif ULIS :exemple d’ateliers d’enseignement spécialisé.

Un dispositif ULIS est une unité d’enseignement spécialisé interne à une école ou un collège dans lequel des enfants ayant des troubles cognitifs ou un handicap ( visuel,  auditif….) reçoivent des enseignements personnalisés. Les activités, souvent organisées en ateliers,  sont … Continuer la lecture

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Nuit et système solaire en GS/CP.

Durant ces dernières périodes, nous avons poursuivi notre travail autour du rêve et de la nuit à partir d’albums sur les animaux nocturnes en lien avec notre projet de l’année. Le travail a commencé à partir de la lecture de … Continuer la lecture

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De la PS au CM2.

Des classes dans une dynamique de cycle. La dimension de l’apport culturel a été parallèlement à ces activités, fortement investie en ce premier semestre. A l’initiative de nos collègues des classes de CM1 et CM1.CM2, des programmations en rallye lecture … Continuer la lecture

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Hello ! Welcome back to the English course !

Une période très productive se termine pour les élèves du cycle 3. Les contes détournés de Roald Dahl, en anglais « The Twisted Tales», se sont installés dans nos classes. Roald Dahl, auteur britannique du XXe siècle, est considéré comme l’un … Continuer la lecture

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Nombres et calculs en ULIS.

Objectifs d’apprentissage Les objectifs pédagogiques visés consistent principalement à la mise en œuvre de procédures de résolution et à l’appropriation d’outils. Ces procédures de résolution peuvent être mentales, schématiques, peuvent utiliser des supports visuels, des outils méthodologiques, de numération ( … Continuer la lecture

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