Archives de catégorie : ECOLE MATERNELLE

Projet d’école en art plastique.

Intentions et objectifs L’objectif est de créer une installation, œuvre d’art visuelle en trois dimensions, pour un lieu spécifique, le hall d’entrée de l’école. Les matériaux utilisés ont été choisis pour répondre à une intention de légèreté et de poésie. … Continuer la lecture

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Le mois de janvier chez les moyens et les grands…

Les ateliers *Ecriture d’une carte de vœux Pour la nouvelle année, des cartes de vœux ont été réalisées par les élèves : motifs, calendrier, et écriture des vœux. Les GS ont pu également préparer une enveloppe avec l’adresse de leurs parents … Continuer la lecture

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L’hiver en Grande Section.

Nous avons poursuivi notre travail sur le temps, et notamment sur l’hiver durant une partie du mois de janvier. Nous avons précisé le lexique lié à cette saison à partir d’éléments naturels, d’objets rapportés par les enfants suite aux vacances … Continuer la lecture

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Dans notre classe de TPS/PS (Troisième période).

Toujours éclairés par notre projet de cycle « La musique du fil du temps », nous avons commencé l’année en écoutant « l’hiver » des Quatre saisons de Vivaldi (après l’automne). Nouvelle année, nouvelle saison, nouveau mois. Bonne année 2020 ! Tout au long du … Continuer la lecture

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« Joyeux Noël »

La fin d’année arrivant, chacun, j’espère, se prépare à passer des jours de réjouissances avec des êtres chers. Ces moments en famille, entre amis, avec les personnes que nous aimons sont précieux et irremplaçables, alors profitons-en. Depuis le début de … Continuer la lecture

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« Dinosaures, dinosaures » en GS.

Cette deuxième période de l’année scolaire a permis d’aborder la première partie de notre projet sur le temps. Nous avons travaillé sur les dinosaures. Les élèves ont découvert différents albums sur ces animaux. Nous avons pu étudier à partir de … Continuer la lecture

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Novembre et décembre en MS/GS.

L’automne : La ronde des saisons a commencé par l’automne. Dans la classe, un coin « Observation » a été installé avec des loupes et des pinces. Les élèves ont pu observer les objets d’automne récoltés pendant les vacances de Toussaint. Dans … Continuer la lecture

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Deuxième période en TPS/PS.

Notre deuxième période a été pleinement consacrée à notre projet de cycle « La musique au fil du temps », thème repris dans notre projet Chorale. Ces deux projets nous accompagneront tout au long de l’année. Comme nos camarades de MS et … Continuer la lecture

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Une rentrée chez les MoyenS et les GrandS.

La motricité  Après quelques jeux pour faire connaissance, nous avons commencé l’année motrice par des parcours d’équilibre avec du matériel : poutres, ponts, pas japonais, échasses, pavés de rivière. Nous profitons également de ces temps pour mettre en œuvre des compétences … Continuer la lecture

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Découvrons les émotions en grande section.

Cette première période de l’année scolaire a permis d’aborder la notion d’émotion. Les élèves ont pu découvrir différentes émotions à partir d’un album : « La couleur des émotions » d’Anna Llenas. Ils ont appris à connaître et reconnaître les émotions de base … Continuer la lecture

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Classe de TPS et PS durant la période 4.

Durant cette période, nous avons revu notre mode de déplacement : désormais, nous nous déplaçons en rang. Nous avons donc appris à noux mettre par groupe de deux et à nous ranger les uns derrière les autres. Nous nommons des chefs … Continuer la lecture

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En mars chez les MS.

Nos découvertes *Notre visite au Musée Réattu : Vendredi 8 mars, nous nous sommes rendus au Musée Réattu pour visiter l’exposition « Le corps en jeu ». Les élèves ont réalisé une synthèse de cette visite. En voici le contenu : « Dans le Musée … Continuer la lecture

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GS – Musique des Pôles à l’Afrique et visite au musée Réattu.

La musique des Pôles à l’Afrique Les élèves de maternelle participent depuis la rentrée des vacances de février à des séances de musique grâce à la participation d’un dumiste, intervenant du conservatoire de musique d’Arles. Nous poursuivons notre voyage des … Continuer la lecture

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Période 3 en TPS/PS.

Les rituels du matin à notre arrivée se déroulent de mieux en mieux. Dans l’ensemble, nous rangeons de plus en plus vite nos affaires pour vite aller jouer… Dès la deuxième semaine de janvier, nous avons tous réussi à retrouver … Continuer la lecture

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Le mois de janvier chez les moyens…

Les ateliers *la chronologie des histoires : De petites histoires imagées ont été proposées aux élèves afin qu’ils s’exercent à en retrouver la chronologie. L’objectif étant de leur faire utiliser dans leur structure syntaxique des connecteurs temporels tels que d’abord, … Continuer la lecture

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GS – Visite à la fondation Van Gogh / En route pour le Pôle Nord.

Visite à la fondation Van Gogh Jeudi 10 janvier 2019, la classe de GS s’est rendue à la Fondation Van Gogh visiter l’exposition en cours : « James Ensor et Alexander Kluge : Siècles noirs ». Ils ont pu découvrir le tableau de Van … Continuer la lecture

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Anglais (maternelle et élémentaire).

Hello everybody ! It’s Nawal, your English teacher ! I’am very happy to be back at Saint Vincent de Paul school. Je suis ravie d’être de retour parmi vous. Durant les mois de septembre et octobre, en petite section, nous avons étudié … Continuer la lecture

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En novembre et décembre chez les MS.

Notre journée autour du raisin Juste avant les vacances de la  Toussaint, les élèves ont réalisé des activités autour d’un fruit de saison : le raisin. Ateliers langagiers autour de la description de ce fruit, réalisation d’un affichage mémoire sous la … Continuer la lecture

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Paul Klee et atelier moulage pour Noël en Grande Section.

Paul Klee en Grande Section Durant cette seconde période, les élèves ont découvert la vie de Paul Klee et certaines de ses œuvres notamment celles réalisées avec des formes géométriques. Ils ont pu décrire deux de ses tableaux et particulièrement … Continuer la lecture

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En TPS/PS (seconde période).

Les rituels du matin, à notre arrivée se déroulent parfaitement bien pour la plupart d’entre nous ;certains ont besoin encore d’un peu plus de temps pour devenir autonome comme par exemple arriver à ouvrir son cartable ou ne pas laisser ses … Continuer la lecture

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