Archives de catégorie : ECOLE ELEMENTAIRE

A la découverte de Claude Viallat – CE1-

A la découverte de Claude Viallat Répéter une forme indéfiniment et jouer sur le rythme et la couleur, tel est le procédé de peinture à base d’empreintes posées sur des toiles de l’artiste Nîmois.  Les élèves explorent ce procédé et … Continuer la lecture

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Une période enchantée en CE2.

Au cours de cette première période, un parfum d’évasion dans l’imaginaire a flotté dans notre classe. En littérature : Les élèves ont découvert l’univers de « Billy et les minuscules » de Roald Dahl. Ils ont ainsi pu suivre les aventures de Billy, … Continuer la lecture

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Première période en classe de CM1.

La littérature : Lire avec fluidité. Comprendre un texte littéraire et l’interpréter. Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. Tout au long de cette année scolaire, nous nous rendrons à … Continuer la lecture

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En CM1/CM2.

Article CM1/CM2 Nous avons débuté cette nouvelle année scolaire par une réflexion sur ce qu’est l’école et qu’est-ce qu’être un écolier. Cette discussion s’est conclue par un travail en Arts Visuels sur l’autoportrait. La maîtresse nous a proposé de réaliser … Continuer la lecture

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CM2 : Des ruptures et des seuils.

Des ruptures et des seuils Se construire dans un système de valeurs.  Faire son métier d’élève, c’est d’abord manifester son appartenance à un groupe classe. Donner tout son sens à l’action individuelle et collective, accorder à chacun la place qui lui revient passent par  l’élaboration d’une culture … Continuer la lecture

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Fonctionnement du dispositif ULIS :exemple d’ateliers d’enseignement spécialisé.

Un dispositif ULIS est une unité d’enseignement spécialisé interne à une école ou un collège dans lequel des enfants ayant des troubles cognitifs ou un handicap ( visuel,  auditif….) reçoivent des enseignements personnalisés. Les activités, souvent organisées en ateliers,  sont … Continuer la lecture

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Nuit et système solaire en GS/CP.

Durant ces dernières périodes, nous avons poursuivi notre travail autour du rêve et de la nuit à partir d’albums sur les animaux nocturnes en lien avec notre projet de l’année. Le travail a commencé à partir de la lecture de … Continuer la lecture

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De la PS au CM2.

Des classes dans une dynamique de cycle. La dimension de l’apport culturel a été parallèlement à ces activités, fortement investie en ce premier semestre. A l’initiative de nos collègues des classes de CM1 et CM1.CM2, des programmations en rallye lecture … Continuer la lecture

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Hello ! Welcome back to the English course !

Une période très productive se termine pour les élèves du cycle 3. Les contes détournés de Roald Dahl, en anglais « The Twisted Tales», se sont installés dans nos classes. Roald Dahl, auteur britannique du XXe siècle, est considéré comme l’un … Continuer la lecture

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Nombres et calculs en ULIS.

Objectifs d’apprentissage Les objectifs pédagogiques visés consistent principalement à la mise en œuvre de procédures de résolution et à l’appropriation d’outils. Ces procédures de résolution peuvent être mentales, schématiques, peuvent utiliser des supports visuels, des outils méthodologiques, de numération ( … Continuer la lecture

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En CM2 (période 3).

MHM Après leurs camarades de CE2/CM1 entrés dans l’expérimentation l’année précédente, les élèves de CP, CP/CE1 et cm2 ont cette année investi l’apprentissage de la discipline au travers une démarche “heuristique” élaborée par deux mathématiciens appartenant au champ d’étude actuel. … Continuer la lecture

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Troisième période en CM1/CM2.

Lors de cette dernière période, nous avons terminé l’étude de l’Odyssée d’Homère. Ulysse est finalement rentré chez lui, à Ithaque. Mais son retour ne s’est pas passé sans encombre. Il a dû affronter de nombreux périls comme les sirènes ou … Continuer la lecture

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Période 3 en CM1.

Sciences expérimentales : L’alimentation Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent : Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain  Nous avons étudié les besoins variables en aliments de l’être humain et établi une relation entre l’activité, l’âge, … Continuer la lecture

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CE2/CM1 (troisième période).

De l’éducation physique et sportive en anglais et vice versa pour les Ce2-Cm1 La mis en place du plan sanitaire nous a amenés à repenser l’organisation de l’enseignement physique et sportif. La transversalité entre les domaines d’enseignements a servi de … Continuer la lecture

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Troisième période en CE2.

LES ILLUSIONS D’OPTIQUE EN CE2 Au cours de cette troisième période un travail autour de l’ illusion d’optique a été réalisé. Après l’étude de plusieurs exemples, les CE2 se sont lancés dans la création de leur propre illusion d’optique. Ce … Continuer la lecture

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Travaux d’écriture en CE1.

Les élèves de CE1 ont étudié la structure de poèmes et notamment celui de Robert Desnos « La fourmi ». Ils ont appris ce que sont une strophe, un vers, une rime. Ils ont dû faire travailler leur imagination, pour créer de … Continuer la lecture

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Période 3 en CP/CE1.

S’impliquer dans un projet collectif. Apprendre à coopérer. Pratiquer le dessin et différentes formes d’expressions visuelles et plastiques. Réaliser des écrits, des œuvres plastiques à visée artistique. ART ET GEOMETRIE Distinguer les figures planes. Décrire et comparer des images en … Continuer la lecture

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Période 3 en CP.

S’impliquer dans un projet collectif. Apprendre à coopérer. Pratiquer le dessin et différentes formes d’expressions visuelles et plastiques. Réaliser des écrits, des œuvres plastiques à visée artistique. ART ET GEOMETRIE Distinguer les figures planes. Décrire et comparer des images en … Continuer la lecture

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L’imaginaire à travers le jour et la nuit en GS-CP.

Nous avons travaillé durant cette troisième période sur le rêve et l’imaginaire en lien avec le jour et la nuit au niveau de la littérature enfantine mais également au niveau de la découverte du monde.Un album a été travaillé particulièrement :« Que … Continuer la lecture

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Welcome back ! I am happy to show you some new works in our English class.

Cette période fut très enrichissante pour les élèves du cycle 3 grâce à l’apprentissage d’un nouveau conte exclusivement en anglais : Little Red Riding Hood. Nous avons tout d’abord travaillé en anglais sur la biographie de Charles Perrault, auteur du Petit … Continuer la lecture

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