Archives de catégorie : ECOLE ELEMENTAIRE

Période 3 en CM1.

Sciences expérimentales : L’alimentation Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent : Expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain  Nous avons étudié les besoins variables en aliments de l’être humain et établi une relation entre l’activité, l’âge, … Continuer la lecture

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CE2/CM1 (troisième période).

De l’éducation physique et sportive en anglais et vice versa pour les Ce2-Cm1 La mis en place du plan sanitaire nous a amenés à repenser l’organisation de l’enseignement physique et sportif. La transversalité entre les domaines d’enseignements a servi de … Continuer la lecture

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Troisième période en CE2.

LES ILLUSIONS D’OPTIQUE EN CE2 Au cours de cette troisième période un travail autour de l’ illusion d’optique a été réalisé. Après l’étude de plusieurs exemples, les CE2 se sont lancés dans la création de leur propre illusion d’optique. Ce … Continuer la lecture

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Travaux d’écriture en CE1.

Les élèves de CE1 ont étudié la structure de poèmes et notamment celui de Robert Desnos « La fourmi ». Ils ont appris ce que sont une strophe, un vers, une rime. Ils ont dû faire travailler leur imagination, pour créer de … Continuer la lecture

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Période 3 en CP/CE1.

S’impliquer dans un projet collectif. Apprendre à coopérer. Pratiquer le dessin et différentes formes d’expressions visuelles et plastiques. Réaliser des écrits, des œuvres plastiques à visée artistique. ART ET GEOMETRIE Distinguer les figures planes. Décrire et comparer des images en … Continuer la lecture

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Période 3 en CP.

S’impliquer dans un projet collectif. Apprendre à coopérer. Pratiquer le dessin et différentes formes d’expressions visuelles et plastiques. Réaliser des écrits, des œuvres plastiques à visée artistique. ART ET GEOMETRIE Distinguer les figures planes. Décrire et comparer des images en … Continuer la lecture

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L’imaginaire à travers le jour et la nuit en GS-CP.

Nous avons travaillé durant cette troisième période sur le rêve et l’imaginaire en lien avec le jour et la nuit au niveau de la littérature enfantine mais également au niveau de la découverte du monde.Un album a été travaillé particulièrement :« Que … Continuer la lecture

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Welcome back ! I am happy to show you some new works in our English class.

Cette période fut très enrichissante pour les élèves du cycle 3 grâce à l’apprentissage d’un nouveau conte exclusivement en anglais : Little Red Riding Hood. Nous avons tout d’abord travaillé en anglais sur la biographie de Charles Perrault, auteur du Petit … Continuer la lecture

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Les adaptations pédagogiques dans le dispositif ULIS

Ateliers lecture /écriture ⭐️ Le déchiffrage et l’encodage de mots L’apprentissage de la lecture et de l’écriture des mots, nécessite d’utiliser différentes voies ou plutôt procédures d’apprentissage.  L’encodage est le procès qui consiste à construire les mots en fonction de … Continuer la lecture

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En CM2 (période 2).

« Ecologie intégrale »  Avec l’objectif de mieux respecter l’environnement, les élèves de la classe de CM2 jouent les « apprentis jardiniers ».  Sous l’œil avisé d’une professionnelle, ils ont observé le fonctionnement d’un compost, de son cycle avant de mettre en œuvre à … Continuer la lecture

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Période 2 – CM1/CM2.

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La deuxième période en classe de CM1.

Les élections des délégués : Identifier et exprimer ses émotions et ses sentiments.S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.Se sentir membre d’une collectivité.S’engager et assumer des responsabilités dans l’école et dans l’établissement.Prendre en charge des aspects de la vie collective et … Continuer la lecture

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Pixel art : les aliens envahissent la classe de CE2-CM1.

Il y a quelques semaines, nous avons commencé un travail en arts visuels par le biais du Pixel art en lien avec des compétences mathématiques. Il est en effet acquis que n’importe quel domaine d’enseignement peut être un prétexte à … Continuer la lecture

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Deuxième période en CE2.

Cette période marque l’arrivée des fêtes et la fin de cette année si particulière. LITTERATURE : L’implicite autour des fables de Lafontaine. Au cours de cette période, quelques célèbres fables de Jean de La Fontaine ont été étudiées. Ces fables sont … Continuer la lecture

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En CE1 (période 2).

Expérimenter, produire, créer Les élèves expérimentent la peinture sans pinceau. Ils observent les effets produits par leurs gestes, par les outils utilisés. Ils tirent parti de leurs trouvailles fortuites, saisissent les effets du hasard. Numération Apprendre en jouant, c’est plus … Continuer la lecture

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Période 2 en CP et CP/CE1.

Arts plastiques Et si j’étais ….un monstre. Découvrir différents artistes et leurs œuvres. Exprimer ses émotions. Utiliser différentes techniques en relation avec les artistes. Produire, créer en utilisant différents outils et techniques. Ouvrez vos yeux, n’ayez crainte…des monstres colorés et … Continuer la lecture

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Période 2 en CP.

Arts plastiques Et si j’étais ….un monstre. Découvrir différents artistes et leurs œuvres. Exprimer ses émotions. Utiliser différentes techniques en relation avec les artistes. Produire, créer en utilisant différents outils et techniques. Ouvrez vos yeux, n’ayez crainte…des monstres colorés et … Continuer la lecture

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Le rêve à travers l’univers d’Anthony Browne et de René Magritte en GS-CP.

Nous avons travaillé durant cette deuxième période sur le rêve et l’imaginaire principalement à partir de l’univers d’un auteur : Anthony Browne. Un album en particulier a été travaillé : « Marcel le rêveur » Puis d’autres albums de cet auteur ont été lus … Continuer la lecture

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Période 1 en GS/CP.

L’art en lien avec le activités graphiques en grande section-CP Nous avons débuté l’année en arts visuels par l’illustration des différents portes-vues et cahiers où les élèves ont pu utiliser différentes techniques : découper/coller, tracer des graphismes, mélanger des encres, dessiner … Continuer la lecture

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Septembre Octobre en CP.

Après une longue séparation, les enfants étaient heureux de reprendre le chemin de l’école. Il a fallu réapprendre à vivre ensemble, respecter les règles de communications orales, faire preuve d’autonomie, s’entraider, accepter que l’adulte soit au service de tous, redevenir … Continuer la lecture

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